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关于乐高教育的“十宗罪”(上)

发布时间:2019-02-16 09:36:46

1.课程内容



很多教育机构现在使用的教案和课程,都还是n年前从西觅亚(乐高教育国内授权代理)带出来的课程主题和教案。


其中部分课程因为教具停产导致课程不能延续,最后造成5岁的娃在上8岁的课程,8岁的娃今天一节机器人,明天一节自行车,上成了没有深度没有知识点不成体系的搭建课程。


因此很多机构已有的课程体系已经不适合现在孩子的学习了。10年前的孩子和现在的孩子相比,起点完全不同,创造力和知识接受度都相应提升了很多。


所以老师在做新课程的时候,要考虑到对相应知识的更新和升级才能符合孩子的发展。

2.课程安排



在咨询一些教育机构时,对方问一下“孩子多大了?以前玩过乐高吗?”然后就开始推荐课程,也不管孩子的能力是否能上这种课程。

殊不知,两个年龄相同的小朋友,对知识的掌握却不可能相同,孩子的能力从来不是以年龄界定的。


好的教育应该因人施教,而不是一概而论,所以通过试听课对关于孩子的逻辑能力、动手能力进行测评是非常必要的。

一家教育机构不仅仅是要上好一节试听课,更是要看孩子是否能接受相应阶段的课程,针对孩子的能力安排合适的班级。

3.作品



当家长看到孩子完成了一个作品后,会觉得很欣慰、很骄傲、很想发朋友圈。

而不少无良机构正是看中这一点,孩子将来的发展不重要,只要能教会孩子一些能让家长“长脸”和“炫耀”的东西就行。

结果,孩子的作品是又大又酷炫,但是仔细一看,所有小朋友的作品竟然都大同小异!


还有些为了达成家长心理预期,违背乐高教育的初衷,让孩子直接照着图纸模仿,更有甚者,老师会直接上手“帮孩子完成”。


所以,看一家机构好不好,也要看看过往学员的作品,看看每个班做出来的机器人是不是都长一个样。